Grandes religiones de jennichannel

    Word Press 2016

El fotógrafo del 'Daily Telegraph' Rohan Kelly ha sido galardonado con el primer premio en la categoría de Naturaleza para una única foto.

En esta foto observamos la que los habitantes de la playa Bondi en Sydney, Australia, calificaron de ‘apocalíptica’ y asombrosa formación de nubes que se aproximaba lentamente desde el océano hacia la ciudad.

La meteorología las tiene catalogadas, conocidas como nubes arcus y suelen preceder a las tormentas, pero no estamos muy habituados a verlas. 

El 6 de noviembre una de ellas llegó a la costa de Australia, cerca del centro de Sídney, en las redes sociales fue rebautizada como la 'nube tsunami'.

Hannah Murphy, testigo del extraño suceso natural  afirmó, "avanzando hacia la playa parecía venir hacia mí como una enorme ola desde el fondo del océano a punto de inundarnos".

La Oficina Australiana de Meteorología alertó a la población acerca de una posible “tormenta severa”, invitándolos a permanecer alejados de la playa y bajo techo.

Quienes se encontraban en la playa de Bondi fueron quienes pudieron captar la nube-ola en su mayor esplendor.  Los colores, el tamaño, la forma de la nube y su proximidad al mar crearon en el cielo un efecto similar al provocado por los maremotos.

La nube, que dejó lluvias intensas, no sólo fue apreciable desde la playa. La extraña formación dio tiempo a sus espectadores para sacar maravillosas fotografías que minutos después rodaban por las diferentes redes sociales con algunos mensajes de sorpresa y asombro.

 





#storm in #Sydney forms large shelfcloud #sculpturebythesea

@nampix

#sydneystorm coming across #Coogee

@pricey43                                                                        






First #tornados in Melbourne, now cloud #tsunamis in Sydney. Australian weather: you are terrifying! #sydneystorm

@robbibt

Apocalypse... The end of the world ! #bondibeach #bondi #clouds #storm #apocalypse #sydney #sydneylife #sydneybeaches #ilovesydney #nsw #australia #crazyweather

@fanny.pg

This was our view from a cafe yesterday before the "Cloud Tsunami" brought an epic storm to the coast #2015adventure #beach #nature #weather #cloudtsunami #storm

@jimmy4000

En YouTube pueden encontrase ademas varios recopilatorios de fotos en timelapse que permiten hacerse una idea del avance de la nube. 

El crismón.

->El crismón es el monograma de Cristo. Consiste en las letras griegas X y , abreviatura de XP (ISTOS), Cristo, supuestas.

         A estas aspas se le pueden añadir, una a cada lado, las letras alfa y omega, que representan el principio y fin de todas las cosas.

->El cristograma empezó a aparecer en las monedas romanas desde el año 313, con el que Constantino establecía la libertad de culto para los cristianos, esta aparición se debe 'Según la Vida de Constantino de Eusebio', a una visión que tuvo antes de la Batalla del Puente Milvio contra Majencio, consistente en el signo del crismón en el cielo

->Al convertirse Constantino I al cristianismo, se empezó a interpretar el chi-rho como abreviatura de Cristo. Este símbolo, por tanto, tenía un significado para los cristianos, lo cual se ajustaba perfectamente al propósito de Constantino I.

         Y los primitivos crismones recibieron la influencia de los signos de las corrientes místicas anteriores y contemporáneas al nacimiento de la Iglesia.

 

YCTUS

->El pez de Jesús es un símbolo muy conocido de dos líneas curvas que se asemejan al perfil de un pez. El símbolo es también conocido como Ichtus o Ichthys (proveniente de la palabra del griego antiguo para pez). 

         IXÈYÓ es un acrónimo proveniente de las primeras letras de palabras que significan "Jesucristo el Hijo de Dios es Salvador."

Esas palabras son:

I – Iota o Iesous - Jesús en griego.

X – Chi o Christos - Cristo en griego.

È – Theta o Theou - Dios en griego.

Y – Upsilon o Yios/Huios - Hijo en griego.

Ó – Sigma o Soter – Salvador en griego.

->El pez de Jesús es tal vez el símbolo más antiguo del cristianismo. Algunos reportan que su uso se remonta a finales del primer siglo d.C. y se cree que es anterior al símbolo de la cruz.

->Se dice que el pez les dio a los cristianos un medio simple con el cual identificarse entre sí como creyentes en un tiempo de persecución.

         Este era un tiempo en que los cristianos comenzaron a rebelarse contra emperadores y otros que se hacían llamar dioses.

La cruz latina.

->La Cruz Latina es conocida también como la cruz Protestante, La cruz del Oeste y la cruz Latina.

->La cruz Latina (crux ordinaria) es el símbolo de la Cristiandad a pesar de que fue utilizado como símbolo pagano durante milenios antes de la fundación de la Iglesia Cristiana.

->Se ha encontrado en China y en Africa. Aparece en la edad de Bronce de Escandinava representando el martillo de Thor, su dios de trueno y de la guerra.

 ->Se consideraba como un símbolo mágico, traía buena suerte y ahuyentaba al mal. 

         Algunos interpretan a los grabados rupestres de la cruz como símbolo solar o símbolo de la Tierra con sus puntos representando el norte, el sur, el este y el oeste. 

->Otros decían que representaban la forma humana.

La Paloma

->La paloma es el simbolo del Espíritu Santo y que se utiliza sobre todo en las representaciones del Bautismo del Señor y Pentecostés. 

->Simboliza la liberación del alma en la muerte, y se utiliza para recuperar la paloma de Noé, una luz de esperanza.

La Cruz de Jerusalén.

->La Cruz de Jerusalén es también llamada la "Cruz de los Cruzados," se compone de 5 Cruces Griegas, se dice que simboliza las 5 Heridas de Cristo y/o los 4 Evangelios o los 4 rincones de la tierra (las 4 cruces más pequeñas) y Cristo mismo (la gran cruz).

->Esta cruz fue un símbolo común usado durante las guerras contra la agresión Islámica.

Los ocho Objetivos de Desarrollo del Milenio son:

1. erradicar la pobreza extrema y el hambre;
2. lograr la enseñanza primaria universal;
3. promover la igualdad entre los sexos y la autonomía de la mujer;
4. reducir la mortalidad infantil;
5. mejorar la salud materna;
6. combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades;
7. garantizar la sostenibilidad del medio ambiente; y
8. fomentar una asociación mundial para el desarrollo.

• Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre 

La cantidad de personas de la clase media trabajadora que vive con más de

4 dólares por día se ha triplicado entre 1991 y 2015. Este grupo ahora compone

la mitad de la fuerza laboral de las regiones en desarrollo, a partir de sólo el 18%

en 1991.

El porcentaje de personas con nutrición insuficiente en las regiones en desarrollo

cayó a casi la mitad desde 1990, pasando de 23,3% en el período 1990–1992

a 12,9% en el período 2014–2016.

• Objetivo 2: Lograr la enseñanza primaria universal

La tasa neta de matriculación en enseñanza primaria en las regiones en desarrollo ha alcanzado el 91% en 2015, a partir del 83% en el año 2000. 

La cantidad de niños en edad de recibir enseñanza primaria que no asistió a la escuela cayó a casi la mitad a nivel mundial, pasando de 100 millones en el año 2000 a aproximadamente 57 millones en 2015.

• Objetivo 3: Promover la igualdad de género y el empoderamiento de la mujer

Muchas más niñas asisten ahora a la escuela que hace 15 años. Las regiones en desarrollo en su conjunto han alcanzado la meta de eliminar la disparidad de géneros en la enseñanza primaria, secundaria y terciaria.

En Asia meridional, solo 74 niñas se matriculaban en la escuela primaria por cada 100 niños en 1990. En la actualidad se matriculan 103 niñas por cada 100 niños.

Las mujeres ahora constituyen el 41% de los trabajadores remunerados en sectores no agrícolas, lo que significa un aumento en comparación con el 35% de 1990.

• Objetivo 4: Reducir la mortalidad de los niños menores de 5 años

La tasa mundial de mortalidad de niños menores de 5 años ha disminuido en más de la mitad, reduciéndose de 90 a 43 muertes por cada 1.000 niños nacidos vivos entre 1990 y 2015.

A pesar del crecimiento de la población en las regiones en desarrollo, la cantidad de muertes de niños menores de 5 años se ha reducido de 12,7 millones en 1990 a casi 6 millones en 2015 a nivel mundial.

Desde principios de la década de 1990, la tasa de reducción de la mortalidad de niños menores de 5 años se han más que triplicado en el mundo.

• Objetivo 5: Mejorar la salud materna

Desde 1990, la tasa de mortalidad materna ha disminuido en un 45% a nivel mundial y la mayor parte de esta reducción ocurrió a partir del año 2000. 

En Asia meridional, la tasa de mortalidad materna disminuyó en un 64% entre 1990 y 2013, y en África subsahariana cayó en un 49%.

• Objetivo 6: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades

Las nuevas infecciones con VIH disminuyeron en aproximadamente 40% entre 2000 y 2013, de un estimado de 3,5 millones de casos a 2,1 millones.

En junio de 2014, en todo el mundo, 13,6 millones de las personas que vivían con el VIH recibían la terapia antirretroviral (TAR), un aumento inmenso a partir de solo 800.000 personas en 2003. La terapia antirretroviral evitó 7,6 millones de muertes por SIDA entre 1995 y 2013.

• Objetivo 7: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente

Prácticamente se han eliminado las sustancias que agotan la capa de ozono desde 1990, y se espera que la capa de ozono se recupere a mediados de este siglo.

Las áreas terrestres y marinas protegidas en muchas regiones han aumentado sustancialmente desde 1990. En América Latina y el Caribe, la cobertura de áreas terrestres protegidas aumentó de 8,8% a 23,4% entre 1990 y 2014.

En 2015, 91% de la población mundial utiliza una fuente de agua mejorada, en comparación al 76% en 1990. 

• Objetivo 8: Fomentar una alianza mundial para el desarrollo

La asistencia oficial para el desarrollo por parte de países desarrollados aumentó en un 66% en términos reales entre los años 2000 y 2014, alcanzando 135.200 millones de dólares.

En 2014, Dinamarca, Luxemburgo, Noruega, Suecia y el Reino Unido continuaron superando las metas de asistencia oficial para el desarrollo de las Naciones Unidas del 0,7% del ingreso nacional bruto

En este vídeo se explica de manera clara los objetivos del milenio de una manera animada y muy cercana a la realidad, con situaciones cotidianas que vivimos día a día.

El desarrollo del curso 2015/2016.

Durante este curso, en la clase de religión hemos tratado diversos temas, desde:

• La resurección
• Los apóstoles

Y otros temas católicos, hasta problemas comunes como:

• El trabajo infantil a nivel mundial.
• El trabajo infantil a nivel nacional.
• Los objetivos del milenio.
• Los derechos humanos

Y otros temas de gran importancia como pueden ser:

• La eutanasia.
• El aborto.
• Los vientres de alquiler.
• La violencia de género.
• El bullying y ciberbullying.
• Los marginados de ayer y de hoy.
• El cambio climático a nivel mundial.

Y días internacionales como:

• El día internacional de la mujer.

Además, en clase vimos documentales como:

• De camino a la escuela.
• La eutanasia. 

Opinión personal:

En mi opinión, las clases de religión han sido muy interactivas y hemos hablado de diversos temas muy importantes tanto en la vida diaria como a nivel mundial, me parece una forma de aprender bastante buena, pues gracias a la interactividad y el uso continuado del blog, hemos podido llevar las clases más allá de un punto educativo.

Clonación.

Definición y tipos de clonación.

La palabra «clonación» significa «división o aislamiento». Podemos decir que existen básicamente varias posibilidades de clonación.

Según su método:

• Partición gemelar: este tipo de clonación hace referencia a la escisión de un embrión, cuando la célula se encuentra en la primera etapa de desarrollo. A partir de esto, las partes que han siso separadas son colocadas en la zona pelúcida de un ovulo, o bien, en una cubierta de carácter artificial, con su posterior implantación en un ovulo.

• Paraclonación: la paraclonación es un método por medio del cual se le extrae el núcleo a la célula de un ser vivo adulto. El mismo es implantado en un ovulo carente de su propio  núcleo.  El embrión producido como resultado se desarrolla en un laboratorio hasta alcanzar el estado blastocito, es decir, cuando se compone de más de un centenar de células. A partir de ellos, es colocado en el útero elegido para tal fin.

• Clonación verdadera: se refiere al traspaso de los núcleos que componen las células de sujetos ya nacidos, hacia un ovulo. Los individuos resultantes son idénticos entre si, y similares al donante.

Según su objetivo:

• Clonación reproductiva: la clonación reproductiva alude a la creación de individuos genéticamente iguales. El embrión es implantado en el útero de una mujer, y se desarrolla de manera completa en él. Como consecuencia adquiere un individuo idéntico al clonado, sin que exista una relación sexual previa de por medio.

• Clonación terapéutica: la clonación terapéutica se reduce a la etapa celular del embrión, y el objetivo primordial es la elaboración de células madres. Éstas son capaces de reproducirse ilimitadamente y son empleadas para tratar gran cantidad enfermedades.

  El experimento para la clonación de la oveja      

«Dolly» implicó 277 intentos de fusión de células, mediante clonación reproductiva los investigadores lograron engendrar con éxito ocho embriones y de ellos uno sólo sobrevivió: «Dolly».
Con estas cifras, se puede estimar la cantidad de vidas humanas que se perderían durante los eventuales experimentos de clonación mientras éstos ocurran con la tecnología actual.

 Argumentos a favor y en contra

A favor: 

1. -Investigar sobre estas técnicas ayudará precisamente a encontrar procedimientos sustitutivos que de otra forma no se descubrirían o se encontrarían más tarde.
2. -En principio se podrían usar otras células madre humanas, como las de la médula ósea o el cordón umbilical. Pero en la práctica hay problemas, tanto con humanos como con animales. Las células madre adultas pierden capacidades, y las que más se prestan a estos manejos son los óvulos.
3. -No se intenta clonar humanos; esos embriones no tienen ninguna posibilidad de desarrollarse por sí solos (habría que implantarlos en un útero).
4. -Los embriones usados hasta ahora en experimentos proceden de fecundaciones in vitro inviables, ya sea porque les faltan cromosomas y jamás podrían desarrollarse, o porque tras un análisis genético se sabe que esos embriones crecerían teniendo alguna enfermedad mortal. Por lo tanto sería legal abortarlos si estuvieran en un útero, y no parece lógico que el destruirlos en un laboratorio sea más ilegal.
5. -Hay investigaciones que se pueden hacer con animales, pero otras que no.

 En contra:

1. - La remuneración económica que se le ve
2. -Su abuso y uso en cuanto al tema de guerras, las personas pueden ser engañadas con características de esta que no son del todo verdaderas
3. -De que nos sirve que se haga una copia de una persona, aunque haya muerto, o sea un gran genio o científico, cada persona nace cumple su ciclo y muere.
4. -No tenemos por qué querer  copiar a una persona que ya existió. La clonación humana no se debe aceptar, cada individuo es único y así será siempre, eso es lo que he mencionada como normal.

Legislación.

ALEMANIA
“Quien artificialmente produzca que se genere un embrión humano , feto ser humano o persona muerta , será sancionado con pena privativa de libertad de hasta cinco años o con pena de multa .
Será sancionado del mismo modo quien transfiera a una mujer un embrión al que se refiere el párrafo1º .
La tentativa es punible”

Constantin Heereman , exigió en Bonn la prohibición de la clonación de animales adultos por motivos éticos

Juergen Ruettgers , ministro de investigación , pidió una prohibición a nivel mundial .


AUSTRALIA
La regulación y control sobre la práctica de la biotecnología es competencia de cada estado de la Federación .

No todos los estados tienen por tanto la legislación establecida , y los que la tienen prohiben la clonación sin penas privativas de libertad .


FRANCIA
Se puede decir que Francia es el país que castiga la clonación con las penas más duras de todo el mundo .

“Se castigará con pena de veinte años de reclusión la aplicación de una práctica eugenésica dirigida a la organización de la selección de las personas”


CANADÁ
El ministerio federal de salud pidió , en julio de 1995 , que se iniciar una moratoria voluntaria para nueve prácticas biológicas entre las que se encontraba la clonación y la terapia génica germinal .

Canadá carece de legislación que esté en disposición de imponer sanciones penales .


DINAMARCA
En este país la investigación sólo está permitida sobre embriones excedentarios con la única finalidad de tratar la esterilidad .

Obviamente , la clonación y la terapia génica germinal están prohibidas y se sancionan con penas de prisión y multas .


ITALIA
El gobierno italiano ha cursado una Orden Ministerial que prohibirá
“toda forma de comercialización o pago de actos o productos (incluidos gametos y embriones) procedentes de la fecundación asistida”


NORUEGA
Una ley que prohibe la clonación humana e incluso la de otros organismos altamente desarrollados .
A pesar de lo que pueda parecer , Noruega ya estaba , en cierta medida , protegida contra este tipo de prácticas .

Toda persona que contravenga deliberadamente esta ley será castigada con multa o privación de libertad de hasta tres meses” .


INGLATERRA
Queda prohibido ”sustituir el núcleo de una célula de embrión por el núcleo extraído de una células de persona alguna , ya se trate del embrión o de su desarrollo posterior “

Esta prohibición no refleja, la transferencia del núcleo a ovocitos .
Según Sheila McLean l, profesora de leyes y ética en la Universidad de Glasgow , “La legislación prohibe la donación de embriones , pero esta técnica ni en sobre embriones sino sobre adultos”.


ESTADOS UNIDOS
En junio la Comisión nombrada por Clinton pide que se apruebe una ley que prohiba la creación de seres humanos por clonación por considerar que:
“En este momento es moralmente inaceptable intentar crear un niño por clonación , ya sea en el sector público o en el probado , en unidades de investigación o clínicas” .

Sin embargo ,considera admisible la experimentación clonatoria con embriones humanos siempre que no se implanten .

Peter Wilson , gobernador de California , dictó una ley que paraliza las prácticas de clonación durante cinco años , estableciendo multas de hasta un millón de dólares a quienes la infrinjan .


ESPAÑA
España podría ser considerado como el país legalmente más avanzado en esta materia . Si bien en la Constitución de 1978 ya encontramos apoyo suficiente para la proyección de los valores necesarios en relación con las implicaciones jurídicas de los a veces biomédicos o en la actividad legislativa referente a esta materia .

En 1988 , la “Ley sobre Técnicas de Reproducción Asistida” prohibió por primera vez en el mundo la creación de seres humanos por clonación o la creación de razas humanas . Así :
Prohibe en su artículo 3º la fecundación de óvulos para cualquier fin distinto de la procreación humana .

Sólo se permite la manipulación de embriones , fetos o material genético humano con fines diagnósticos de enfermedades genéticas. Con fines terapéuticos, para seleccionar el sexo en caso de enfermedades ligadas a los cromosomas sexuales y especialmente al cromosoma X , con el fin de evitar en nacimiento de niños con malformaciones .

En este video vemos una reflexión ética y moral de la clonación, y su opinión acerca de esto.

Eutanasia.

Diferencias entre muerte digna, muerte asistida y eutanasia.

• Muerte digna

Aquella que se produce con todos los alivios médicos adecuados y los consuelos humanos posibles. También se denomina ortotanasia. No es equivalente a la eutanasia, porque no es una muerte bajo petición ni a demanda.

• Suicidio Asistido

Aquel en el que se le proporciona a una persona, de forma intencionada y con conocimiento, los medios necesarios para suicidarse, incluidos el asesoramiento sobre dosis letales de medicamentos, la prescripción o el suministro de los mismos. Es el paciente, en este caso, el que voluntariamente termina con su vida.

• Sedación paliativa

Administración deliberada de fármacos en dosis y combinaciones requeridas para reducir la conciencia de un paciente con enfermedad avanzada o terminal para aliviar sus síntomas si no se pueden mitigar de otra forma

.

• Eutanasia

Significa "buena muerte". Existe bastante consenso para considerar como eutanasia las actuaciones que producen directa e intencionadamente la muerte de los pacientes y que se realizan en un contexto de sufrimiento debido a una enfermedad incurable que no ha podido ser mitigado por otros medios.
 Hay diferentes tipos.

Eutanasia directa: el proceso de adelantar la muerte de una persona que tiene una enfermedad incurable.
 Se puede dividir en dos clases: la activa, consigue la muerte del citado enfermo mediante el uso de fármacos que resultan letales; y la pasiva, consiste en la consecución de la muerte de aquel mediante la suspensión tanto del tratamiento médico que tenía como de su alimentación por cualquier vía.

Eutanasia indirecta: Intenta paliar el dolor y sufrimiento de la persona en cuestión y para ello se le suministran una serie de medicamentos que pueden producir la muerte de la citada persona sin buscarla.

Para profundizar en este tema, primero debemos diferenciar entre dos tipos de enfermos.

• Enfermo desahuciado

Aquel que padece una enfermedad para la que no existe un tratamiento curativo y que es mortal, aunque no necesariamente a corto plazo.

• Enfermo terminal

Aquel que padece una enfermedad irrecuperable, previsiblemente mortal a corto plazo.

Argumentos a favor y en contra.

• A favor:

 1. Toda persona es autónoma.

2. La persona, como paciente, tiene el máximo derecho en la toma de decisiones médicas que a ella se refieran.

3. Nuestra sociedad está fundamentada en la protección de los derechos humanos.

4.Toda persona tiene derecho a decidir, por consecuente, si quiere o no seguir viviendo.

5. La vida, puede llegar a ser indigna; condición que quebrantaría el derecho de la dignidad humana.

6. No hay razón para aceptar una forma de existencia limitada, en la que son sacrificados familiares, amigos y hasta la propia persona.

7. Una vida que no se puede vivir no es un privilegio, es un castigo. 

8. No es justo el someter al hombre a dolorosas situaciones, cuando se tiene el  poder de evitarlo.

• En contra:

1.  La eutanasia empeora la relación médico-paciente e incluso la relación paciente-familiares.

2. La eutanasia pervierte la ética médica que desde Hipócrates se ha centrado en eliminar el dolor, no en eliminar el enfermo

3. La eutanasia no es solicitada por personas libres, sino casi siempre por personas deprimidas, mental o emocionalmente trastornadas

4. La vida es un derecho inviolable.

5.Todo ser humano tiene el deber cívico de permanecer con vida.

6. El hombre tiene derecho a ser tratado como una persona hasta el último momento.

7.La eutanasia hace que el enfermo no tenga una muerte digna.

8. Dios da vida y él es el único que puede quitarla.

Legislación 

HOLANDA

Fue el primer país del mundo que legalizó la eutanasia. El Parlamento holandés aprobó la eutanasia y el suicidio asistido en 2001. Los médicos pueden asistir el suicidio en el caso de que los pacientes lo deseen y padezcan dolores insoportables y no haya ninguna esperanza de curación.

BÉLGICA

Aprobó su ley de eutanasia en 2002, permitiendo que los adultos en situación incurable eligieran poner fin a su vida, siempre que los médicos certificasen que estaban experimentando un sufrimiento insoportable

LUXEMBURGO

Respeta la "libertad de conciencia del médico" pero afirma que ésta no puede "justificar el forzar a un paciente en una situación terminal a continuar viviendo con angustia y sufrimiento".

SUIZA

El derecho a decidir morir está ampliamente aceptado pero la eutanasia está prohibida. La ley permite el suicidio asistido, en el que se facilita a los enfermos terminales consejo y las sustancias letales para morir, que ingieren por su cuenta.

ESTADOS UNIDOS

La eutanasia está prohibida pero algunos estados permiten que los médicos ayuden en el suicidio asistido, bajo estrictas condiciones. Dos médicos deben acreditar que al enfermo le quedan probablemente menos de seis meses de vida. Los afectados deben ser mayores de edad y haber dejado constancia de su deseo de morir varias veces de forma oral y escrita.

En este video podemos ver un breve resumen de que es la eutanasia, los tipos que existen de esta y otras informaciones como qué dice la biblia sobre la eutanasia.